託福寫作如何走出詞彙量不足的幻覺
問及中國學生寫作的困境， 不僅僅是學生甚至是某些學者， 近乎異口同聲：“詞彙量不足” 云云。其實這種所謂的詞彙量問題，雖然不敢斷然否定其存在，但是在培多益養學生寫作技能的初級階段根本不是問題，如果說詞彙是個問題，那麼至少是寫作技能提高階段的問題。在參加諸如GRE考試和GMAT考試的寫作中，都不應該鼓勵學生使用複雜的詞彙量。
在考生參加國內英語考試寫作，比如四級，六級，考研，在職碩士等領域，根本不應該提及。否則對學生應試分數提高，造成誤導。為什麼這樣說呢？
第一個原因是：中國高中水準以上學生英語學習，主要是積累詞彙，大部Toeic分考生已經具備2000個英語詞彙。這對於基本生活中問題的表達和闡述，以及應付各種考試已經綽綽有餘。問題是考生根本不會合理地使用自己已經掌握的詞彙。如果自己已經有的，不去合理利用，反而追求自己沒有的，豈不是非常荒謬？這是一個非常淺顯的道理：用好自己已經有的資源！
現在我們考慮一道雅思作文題目：
Some people say that it wastes both time and money to protect animals while others say that it is useful to protect animals. What is your opinion?
如果指導學生用自己已經掌握的單詞，完成這樣的作文考試，考生Ielts實際上可以考到8分。下麵是一種寫法：
What are the values of animals? Fish and shrimp give people foods; birds give poets new ideas and ideals; even a simple fly offer scientists new information for research. Clearly, animals are important. Then who can say that it is a waster of money to protect such important things? I believe that human should protect animals.
56 words
譯文：
動物的價值是什麼呢？魚和蝦給我們食物，鳥兒給詩人理想和靈感，甚至是托福簡單的蒼蠅也為科學家提供新的研究資訊。顯然，動物是重要的。那麼，誰又能說保護如此重要的動物是浪費呢？我認為，人類應該保護動物。
使用複雜的詞彙寫作
Cetaceans are not created to decorate the immense chaotic oceans or to offer poets or littérateurs aspirations or inspirations. Nor does falconry soar towards the empyrean and scud in the firmament to demonstrate His almightiness. Then humans, the wretched descendents of Adams as the scripture tells within the eon, have been meditating such questions as why creatures exist. Were they once created by the omnipotent God or what scientists termed as nature? Recently both philosophers and environmentalists ponder that whether or not human beings should carry out campaigns to salvage wildlife. The question is that such campaigns might constitute considerable deteriorate elements both to the flora and fauna。
譯文：
上帝創造鯨魚，並不是為了點綴那廣漠無垠喧囂混沌的海洋，也不是為了激發詩人或者文人騷客的靈感或者情感；鷹擊長空，掠過天宇也不是為了證明自然的威力。人類，根據萬古流傳的經文傳說，是那亞當的子孫，一直在思考著生物為什麼存在於世的問題。 究竟生物為萬能的造物主所一時創造，還是科學家冠以為“自然”的呢？現在，無論哲學家還是環境保護主義者都在思考人類究竟是否要發起拯救動物的行動。問題是諸如此類的救助行為可能成為惡化動植物區系的因素。
講解：
前後兩篇範文都是出手不凡。但是，第二篇使用複雜的詞彙寫作，一般考生會感到：此曲只應天上有，人間能得幾回聞？但是第一篇範文完全使用考生熟悉的詞彙。
可以看出，能夠寫出如此流暢的作文，並不是使用了複英文檢定雜的單詞，而是一種文章的結構和作者的思路。實際上使用右面一欄的單詞，表達的思想完全可以用左面這些考生熟悉的詞彙完成。考試要求考生寫出250個單詞的作文，二考生實際應試需要的詞彙，最多是200個。加上不同的作文題目的題材變化的考慮，考生用已經掌握的2000個單詞可以取得非常高的分數。 遺憾的不是考生詞彙量不夠，而是考生的腦海中根本沒有把這些單詞變成句子。中國學生學習英文仿佛就是背誦單詞。
作者本人就是在大學期間受這種錯誤教學理念的誤導，背誦了一本新英漢字典，背了四年，背了至少不下千遍，可是寫出的文章還是狗屁不通。後來遇到了哈佛大學的朋友，她給了我一本BIBLE, 告訴我每天讀，注意句子的構成和句子之間的關係。
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